小学、初中、高中,哪个阶段更重要?可能我们

笔者作为一名一线教师,经常会听到家长有这样的问题:


老师,小学哪个年级最重要?


老师,初中哪个年级最重要?


老师,高中哪个年级又更重要?


老师,小学、初中、高中哪个阶段更重要?


当然不同的人会有不同的答案,不同的观点,有的初中老师认为初中最重要,因为这个承上启下的关键学习节点;有的小学家长认为小学阶段最重要,因为小学是养成习惯的重要时间点;当然,也有的教育专家认为高中最重要,因为有高考!


而对于很多家长这样的问题,笔者觉得有些无奈,无奈在于在追求“高效”、“快速”的经济社会发展之中,教育也要开始违背固有原则,追求“更重要”、“最重要”!


首先阐述一下笔者对于这些问题的观点:


小学每个年级都重要!初中三年都重要!高中阶段同样都非常重要!


为什么?

教育是一个循序渐进的过程,为什么举国教育体制之下,安排的是12年制?为什么不安排10年或者15年?因为这个小学6年,初中3年,高中3年,是适合绝大多数学生的最好教学学习安排!在这种最合适的安排之下,没有一个学段是无故开设的,没有任何一个年级是没必要开设的,同样也没有一个年级是不重要的!


换到学科学习上来讲:


为什么小学3年级以没有开设英语课程?是因为绝大多数学生的汉语母语体系还未完整!在母语体系还未完整掌握之时,就开设英语课程,当然是不科学的!


为什么初中,初二才学物理?初三才学习化学?这里面有课程安排的学生内在思维能力发展的原因,也有课程科课时安排的原因。而这些都是通过无数科学验证,反复试点,才得到的最科学的开设时间何课时安排。


小学、初中、高中,12年的学习,每个学段,每个年级,都有其相应的教学任务和发展目标!

小学6年,主要任务是培养学生良好的学习习惯,在各科目学习上为后阶段学习打下良好的基础。这是整个小学6年学习的主要培养目标。而这些培养目标需要不断通过各个年级去分解,比如小学生刚开始写作为什么要求一两百字就行?到了五六年级到了四五百字,因为这个学生发展的循序渐进过程,整个写作培养任务,就是分解到6年语文教学当中,逐步完成。


同样,到了初中、高中,这两个三年里,都有其教学任务和培养目标,每个年级逐一分解,甚至每一个小的教学目标都要通过一节一节课去慢慢完成!


所以,12年的学习中,每一个阶段都是组成整个教学目标的一小部分,而整个教学任务做的是否好,就要看每个年级,甚至是每一节课做的是否好!


那么,还有学段不重要吗?还有年级更重要吗?

写在最后,其实在笔者看来关于“那个学段更重要?”、“哪个年级更重要?”的讨论,说白了就是一部分家长和老师,对于教育太过“急功近利”,教育真的不是一次性的工程,它需要家庭教育,学校教育,老师教育,一节节课来完成,一天一天去改变,一年一年去完善,直至将孩子培养成一个德智体美劳全面发展的人!


所以对待教育,更需要家长和老师,有一颗“安分”的心,一天天付出,一点点收获,才会得到想要的结果。


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